4月11日，《湖北日?qǐng)?bào)》第4版以《寬基礎(chǔ)·重應(yīng)用·個(gè)性化——荊楚理工學(xué)院探索培養(yǎng)應(yīng)用型本科個(gè)性化人才》為題，長(zhǎng)篇報(bào)道我校應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)做法。
湖北日?qǐng)?bào)：
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原文轉(zhuǎn)載如下：
寬基礎(chǔ)·重應(yīng)用·個(gè)性化
——荊楚理工學(xué)院探索培養(yǎng)應(yīng)用型本科個(gè)性化人才
為解決高等教育同質(zhì)化、人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的矛盾，國家出臺(tái)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”政策，推動(dòng)地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。荊楚理工學(xué)院堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)改革，經(jīng)過持續(xù)八年多的研究實(shí)踐，創(chuàng)建了應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng) “1234”模式，為轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)了荊楚理工經(jīng)驗(yàn)。
不懈的探索
2014年湖北省啟動(dòng)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作,荊楚理工學(xué)院是首批試點(diǎn)院校。如何走出一條符合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)用型發(fā)展道路，成為擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生員工面前的重要問題。經(jīng)過多次辦學(xué)思想大討論，決定聚焦人才培養(yǎng)這個(gè)高等學(xué)校中心工作，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，經(jīng)過幾年摸索，逐漸形成“1234”模式架構(gòu)。
“十三五”初期，學(xué)校提出了個(gè)性化教育思路，組織修訂、完善“1234”模式并寫入學(xué)校“十三五”規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，推出了2017年版人才培養(yǎng)方案，應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式基本確立。2019年劉建清教授主持的課題“應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究”獲批國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，在總結(jié)第一輪實(shí)踐的基礎(chǔ)上，出臺(tái)2021年版人才培養(yǎng)方案，應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)模式探索進(jìn)入實(shí)踐深化、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提煉階段。
經(jīng)過幾年不懈探索，應(yīng)用型本科個(gè)性化人才培養(yǎng)“1234”模式已較為完善，該模式以“寬基礎(chǔ)·重應(yīng)用·個(gè)性化”為基本教育理念，凸顯學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，將思政教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)始終，在本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培育過程、培養(yǎng)制度等方面進(jìn)行全方位改革，具體內(nèi)容為：
以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)；加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)教育兩協(xié)同，實(shí)施校地、校企、校校、校所協(xié)同育人；搭建“通識(shí)教育—專業(yè)教育—個(gè)性發(fā)展”三大平臺(tái)，構(gòu)建理論課程體系和實(shí)踐課程體系；強(qiáng)化通識(shí)教育與專業(yè)教育融合、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合、應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性結(jié)合、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。
全方位改革
拓寬路徑，搭建個(gè)性化育人平臺(tái)
優(yōu)化課程體系。搭建通識(shí)教育、專業(yè)教育、個(gè)性發(fā)展教育三大平臺(tái)，構(gòu)建“知行一體”的課程體系、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合的育人體系、線上線下融通的教學(xué)體系。
增加課程資源供給。五年來開發(fā)通識(shí)教育核心課程45門、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程17門、復(fù)合交叉類課程12門，一流課程認(rèn)定省級(jí)19門、校級(jí)50門。
共建產(chǎn)教融合協(xié)同育人體系。探索與行業(yè)機(jī)構(gòu)合作，形成專業(yè)共建、課程共設(shè)、人才共育、師資共培、資源共享、實(shí)習(xí)就業(yè)共擔(dān)的荊楚理工“六共”產(chǎn)教協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)，探索“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè)新路徑。
夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
加強(qiáng)通識(shí)教育，促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育融合。提高通識(shí)教育課程比例，加大核心通識(shí)教育課程改革和建設(shè)力度，設(shè)置“數(shù)學(xué)與自然科學(xué)”“哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)”“人文與藝術(shù)”三個(gè)通識(shí)教育核心限選課程模塊。
筑牢專業(yè)基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合。根據(jù)專業(yè)特色化發(fā)展目標(biāo)和用人單位意見優(yōu)化學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，創(chuàng)造性開設(shè)“專業(yè)學(xué)術(shù)類”“專業(yè)應(yīng)用類”“交叉復(fù)合類”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”四類專業(yè)發(fā)展方向模塊課程，每個(gè)模塊學(xué)分為25學(xué)分，供學(xué)生自主選擇；實(shí)施“大類招生、分流培養(yǎng)”，放開專業(yè)選擇，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)愛好、興趣、需求選擇專業(yè)。
強(qiáng)化立德樹人，促進(jìn)學(xué)生“成人”與“成才”并進(jìn)。將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，培育了12門“課程思政”示范課程；推進(jìn)教學(xué)方式的改革，推動(dòng)教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。
多措并舉，完善個(gè)性化教育機(jī)制
健全學(xué)分制為核心的培養(yǎng)制度。實(shí)施以選課制、雙學(xué)位、主輔修制等學(xué)分制管理制度，打通人才培養(yǎng)的通道；出臺(tái)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供第二次選擇的機(jī)會(huì)，從而為人才培養(yǎng)提供制度基礎(chǔ)。
建立“雙導(dǎo)師”為核心的培優(yōu)制度。從大一下學(xué)期開始為學(xué)有余力的學(xué)生配備學(xué)界和業(yè)界雙導(dǎo)師，實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)“九淵計(jì)劃”班、卓越計(jì)劃班、中興基地班、藍(lán)橋基地班等，助力優(yōu)秀學(xué)生卓越發(fā)展。設(shè)立課外科技文化創(chuàng)新學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)；開展大學(xué)生“一院一品”活動(dòng)，豐富學(xué)生的“第二課堂”，促進(jìn)“兩個(gè)課堂”銜接互補(bǔ)。
建構(gòu)“教風(fēng)學(xué)風(fēng)”考評(píng)為核心的質(zhì)量保障體系。建立校內(nèi)外共同參與的人才培養(yǎng)調(diào)研、監(jiān)測(cè)、評(píng)估制度，推行留（降)級(jí)制度,實(shí)施教風(fēng)學(xué)風(fēng)年度考評(píng)制，形成以“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”為核心的閉環(huán)式教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
豐碩的收獲
近五年學(xué)生個(gè)性化發(fā)展成效日彰，學(xué)生選課修出“全國大學(xué)生飛鏢冠軍”，考研錄取率增長(zhǎng)43%，產(chǎn)教融合定向就業(yè)20.5%，復(fù)合交叉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)8.17%和18.6%。2021年眾多“雙一流”高校參加的中國大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽，學(xué)校以第一名獲金獎(jiǎng)。涌現(xiàn)以屢獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金獎(jiǎng)的閆巖為代表的個(gè)性化發(fā)展突出的畢業(yè)生千余人，閆巖創(chuàng)辦的荊門市閆氏科技有限公司成為湖北青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板掛牌企業(yè)，事跡被多家主流媒體報(bào)道，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園被認(rèn)定為“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”。MYCOS跟蹤顯示，學(xué)生對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)滿意度為93.44%，專業(yè)課程學(xué)習(xí)成效對(duì)今后就業(yè)或深造幫助的滿意率為91.12%。
學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平顯著提升，教學(xué)改革成果不斷涌現(xiàn)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在第五屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇等會(huì)議上分享，被多家中省媒體報(bào)道。中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng)等第三方排名學(xué)校多個(gè)專業(yè)進(jìn)入十強(qiáng)。（文定旭）
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